Juan Ramón Moreno Vera

Biografía:

Doctor con Mención Europea por la Universidad de Alicante en Ciencias de la Educación y Licenciado en Historia del Arte, se formó en las Universidades de Murcia, Nápoles y Oxford. Actualmente desarrolla su labor docente e investigadora en la Universidad de Murcia, donde es profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales, previamente fue profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Alicante (2011-2017). Tiene concedido un sexenio de investigación (2014/2019).

Sus investigaciones analizan la enseñanza de las ciencias sociales teniendo en cuenta la cultura visual, la historia del arte y los métodos activos de aprendizaje para reflexionar sobre la construcción del conocimiento del alumnado aportando a sus investigaciones una perspectiva de igualdad de género. Con más de 50 publicaciones académicas en revistas científicas con alto índice de impacto, ha realizado además estancias docentes en las Universidades de Roma Trè (Italia), Costa Rica y la Universidad de Harvard (USA).

Datos académicos y laborales

Transferencia:

Por lo que respecta a la transferencia de conocimiento ha sido miembro del contrato de transferencia “Asesoramiento didáctico y científico para la producción de un documental dedicado a divulgar el Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia y las bases históricas, culturales y geográficas” con la Fundación Integra. Así mismo, ha publicado cinco artículos de transferencia en medios de difusión como son “Educar en igualdad de género mediante el cine: Volver de Pedro Almodóvar” en la revista Making Of o “La imagen de la mujer en la colección de arte de la Región de Murcia” en M-arte y cultura visual.

Igualmente ha participado ininterrumpidamente en 13 proyectos de innovación e investigación docente desde el curso 2012/13, habiendo sido Investigador Principal del proyecto de innovación “Didáctica de las Ciencias Sociales: Historia” entre los cursos 2013/14 y 2016/17.

Así mismo ha desarrollado diversos curos de transferencia dirigidos a la formación de profesorado en activo, tanto de Educación Primaria, como de Educación Secundaria: Gamificación, Trabajo cooperativo y Puzzle de Aronson, Didáctica de la Historia del Arte, el uso de recursos de historia del arte para educar en igualdad de género, así como formación en metodologías activas de aprendizaje.

Para finalizar, en sus funciones de gestión académica, destacar que es el Coordinador del doble título PCEO en Educación Infantil y Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia (desde el curso 2018/19 y hasta la actualidad), que es tutor-coordinador del grupo 1 de 1.º del PCEO en Educación Infantil y Primaria, así como sus pasadas funciones como Coordinador de Calidad en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.

Investigación:

Desde el punto de vista investigador, destacan publicaciones como “Analysis of a forced blended-learning program in social sciences higher education during the COVID-19 post-pandemic (Education + Training, JCR Q2), “La concepción del patrimonio en el profesorado en formación de Educación Infantil” (Profesorado, SJR Q2), “Welcome Refugees! The use of cultural heritage to teach democratic values” (Sustainability, JCR Q2), “Evaluation of a gamification and flipped-classroom program used in teacher training: perception of learning and outcome” (PLoS ONE, JCR Q1 y SCOPUS Q1), “La narrativa del colonizador: la América Precolombina, un contenido ‘invisible’ en los libros de texto españoles” (Revista Izquierdas, SCOPUS Q1), “Historia pública y pensamiento histórico. Nuevos enfoques metodológicos para aprender la Guerra de la Independencia española” (Hispania Nova, SCOPUS Q2), “Effects of a Gamification and Flipped-Classroom Program for Teachers in Training on Motivation and Learning Perception” (Education Sciences, SCOPUS Q3), “Holistic or Traditional Conceptions of Heritage among Early-Childhood and Primary Trainee Teachers” (Sustainability, JCR Q2 y SCOPUS Q3). “El retrato burgués en la colección de arte de la Región de Murcia” (El futuro del pasado, SCOPUS Q3) O “Development of creative and educational thinking in arts training teachers: qr codes” (Sylwan Journal, JCR y SCOPUS Q3).

Además, ha publicado del mismo modo, numerosos artículos de investigación en revistas indexadas en el Emerging Source Citation Index (ESCI, de Clarivate Analytics) o con el sello de calidad FECYT, como es el caso de los siguientes trabajos: “El pensamiento crítico en la enseñanza de la historia a través de temas controvertidos” (Actualidades Pedagógicas, ESCI), “Nuevas didácticas geográficas: el modelo TPACK, los MOOC’s y Google Earth en el aula” (EDMITEC, ESCI y sello FECYT), “QR-learning y sistemas de información geográfica en la enseñanza de la geografía” (Eduweb, ESCI), o “Aprender historia del arte mediante salidas didácticas. Una experiencia en educación superior” (Historia y Espacio, ESCI).

En cuanto a libros y capítulos de libros publicados, destacan los tres volúmenes publicados: “Temas controvertidos en el aula: enseñar historia en la era de la posverdad” (EDITUM), “Didáctica de la Geografía a través de Google Earth. MOOC para la formación del profesorado de Ciencias Sociales” (EAE) y “Catálogo de personas ilustres de la Región de Murcia: el retrato en la Región de Murcia” (EAE). Así mismo, ha publicado numerosos capítulos de libro en editoriales de prestigio que se encuentran recogidas en los primeros cuartiles del Scholarly Publishers Index (SPI) como, por ejemplo: “Enseñar igualdad de género desde la Didáctica de las Ciencias Sociales”, “La formación del futuro profesorado de Educación Primaria en la enseñanza del patrimonio” (Octaedro, SPI Q1) o “Gamificación y motivación en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales. Un caso en la Región de Murcia” (Dykinson, SPI Q1).

De este modo, su índice investigador relativo según PUBLONS (Web of Science) es de H-index 1 con 3 citas totales en la Web of Science. En el SCOPUS Author ID es de H-index 2 con un total de 9 citaciones. En Dialnet Métricas tiene un h-index 2 con un total de 15 citas. Mientras que, por último, en el índice investigador de Google Scholar su H-index es de 7 con un total de 203 citas totales, de las que 172 han sido en los últimos 5 años.

Ha participado en diversos congresos, conferencias o simposios de investigación internacionales entre los que destacan: “European Social Science History Conference” en Belfast (Reino Unido) en 2018; “I Foro mundial y VIII Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales en Buenos Aires (Argentina) en 2018; “XXX Simposio Internacional en Didáctica de las Ciencias Sociales” en Lisboa (Portugal) en 2019; “I International Scientific Conference ‘Portraiture in art world and in system of art education” en Tomsk (Rusia) en 2017 o “I Congreso Universitario de Estudios Humanísticos, Arte y Cultura” en San José (Costa Rica) en 2016.

Como investigador ha participado en los proyectos de investigación que se detallan a continuación: “Conceptos metodológicos y métodos activos de aprendizaje para la mejora de las competencias docentes del profesorado”, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y universidades; “El pensamiento geográfico e histórico del alumnado de Educación Primaria en la Región de Murcia: propuesta metodológica innovadora para una educación de calidad” financiado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia; “La evaluación de las competencias y el desarrollo de capacidades cognitivas sobre historia en educación secundaria obligatoria” financiado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología; “Guerra e historia pública: una plataforma digital para comprender la guerra, educar en la paz y dinamizar el turismo financiado por la Consellería de Educació, Investigació, cultura y deporte de la Generalitat Valenciana; “La formación histórica de los jóvenes en historia de España financiado por el Ministerio de Educación y Cultura de España en su convocatoria de Plan Nacional de I+D+i de 2011, “Web semántica y patrimonio cultural. Los paisajes y lugares de la Guerra de Independencia Española, financiado por la Fundación BBVA “Democratic Heritage. Memorials and heritage museums engaging migrants in developing resilient democracies” financiado por la convocatoria europea Erasmus+ KA2 «Cooperation and Innovation for Good Practices».