Biografía: Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales, Licenciado en Filosofía y Letras (sec. Historia Medieval) y Diplomado en Profesorado de EGB, forjó su formación académica entre la Universidad de Murcia y las aportaciones recibidas de la experiencia laboral como maestro, profesor y diversos puestos de gestión educativa. Desde enero de 1986 ha desempeñado su tarea como docente en, prácticamente, todos los niveles educativos no universitarios en la CARM: Infantil, Primaria, Secundaria y Educación de Adultos. En el año 2003 comenzó a trabajar como profesor Asociado en la Universidad de Murcia a la vez que continuaba sus labores en la enseñanza no universitaria. Fue en 2009 cuando pasó a dedicación completa como Titular de Escuela Universitaria para, más tarde, continuar como profesor Colaborador desarrollando sus labores docente e investigadora en dicha institución hasta la actualidad. Tiene reconocido un sexenio de investigación por CNEAI (2012/2018). Durante una década desempeñó sus tareas en Centros de Profesores y Recursos de la Región de Murcia como Asesor de Formación Permanente y como Asesor Técnico Docente en la Consejería de Educación como responsable, entre otros, de los programas nacionales Escuelas Viajeras y Rutas Literarias. Actualmente, es miembro de los grupos de investigación de Didáctica de las Ciencias Sociales (DICSO) y Diversidad Funcional y Derechos Humanos (DIDE) de la Universidad de Murcia. Ha participado en diversos proyectos de investigación e innovación sobre didáctica de las ciencias sociales, autor de más de 35 publicaciones (artículos, libros y capítulos de libro) y más de 60 ponencias, conferencias y comunicaciones en reuniones científicas desde el año 2000. En gestión, además de la señalada anteriormente, ha desempeñado el cargo de Jefe de Estudios en Educación de Adultos (1997-1998) y Secretario del Centro de Formación y Desarrollo Profesional de la Universidad de Murcia (2015-2018). |
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Datos académicos y laborales |
Grado: Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad de Murcia (2016). |
| Licenciatura: Filosofía y Letras (1989). | |
| Diplomatura: Profesorado en EGB, especialidad en Ciencias Humanas (1984). | |
| Categoría profesional: Profesor Colaborador Doctor. | |
| Código ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7098-0927 | |
| Publons researcher ID (Web of Science): ABE-9475-2020 | |
| Scopus Author ID: 56168924000 | |
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Transferencia: |
Desde 1999 se ha dedicado a la transferencia de conocimiento a través de su desempeño como Asesor de Formación en la Consejería de Educación y en Centros de Profesores y Recursos de la CARM con más 500 horas como formador y otras tantas como director de proyectos de centros educativos de niveles no universitarios en la Región de Murcia. Ha sido miembro del contrato de transferencia “Asesoramiento didáctico y científico para la producción de un documental dedicado a divulgar el Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia y las bases históricas, culturales y geográficas” con la Fundación Integra. Miembro del Grupo de innovación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales (INNOSOCIALES) de la Universidad de Murcia. Ha sido promotor de un convenio de colaboración entre la Universidad de Murcia y la Consejería de Educación y Cultura de la CAR durante el año 2022 con una duración de tres años, prorrogables, cuyas finalidades, entre otras, abarcan la difusión entre los centros escolares seleccionados de los resultados de un proyecto estatal, así como del apoyo institucional a la Consejería de Educación y Cultura. Además, también asume los compromisos de realizar formación específica relacionada con el proyecto, mantener una estructura de coordinación necesaria para el seguimiento del programa de intervención educativa con el alumnado destinatario y responsable de las tareas de difusión entre la comunidad escolar de la Región de Murcia de los resultados de dicho proyecto. Entre las acciones de transferencia realizadas durante los últimos tres cursos académicos, destinadas a profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, destacan las siguientes:
Miembro del Consejo editor de EDITUM (2016-2018) y miembro Comité Científico de la Revista de Educación a Distancia. Desde al año 2020 forma parte del Consejo de Coordinación de la Sede Permanente de la Universidad de Murcia en el municipio de Abarán. |
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Investigación: |
Sus investigaciones se centran en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, metodología, recursos (análisis, uso, resultados y opiniones), evaluación, competencias y, en especial, en la percepción del alumnado sobre los procesos de aprendizaje (actitud del profesor, recursos, instrumentos utilizados, evaluación, etc.). En este sentido, destacan publicaciones relevantes como “Assessment by competences in social sciences: secondary students perception based on the EPECOCISO scale” (Sustainability, JCR Q2 y SCOPUS Q2), “Secondary School Students¿ Perception of the Acquisition of Social Science Skill” (Social Sciences, SJR Q2), “The Development of Historical Competencies in Secondary Education: A Study Based on the Analysis of Sources in Spanish and Italian History Textbooks” (International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, SJR Q4), “Key Competences and the Transfer of Social Knowledge: Perceptions of Secondary School Pupils” (Sustainability, JCR Q2 y SCOPUS Q2), “Primary and Secondary School Teachers: Perception of the assessment of Historical Knowledge and skills based on classroom activities and exercises” (Frontiers SCOPUS Q2), “La percepción del alumnado de educación secundaria sobre el desarrollo del pensamiento histórico en el proceso evaluador” (Revista de Estudios Sociales, JCR Q3 y SCOPUS Q2), “La evaluación en Ciencias Sociales, Geografía e Historia: percepción del alumnado tras la aplicación de la escala EPEGEHI-1” (Educación XXI, JCR Q1 y SCOPUS Q2) o “Percepción del alumnado sobre la evaluación de historia en Educación Secundaria Obligatoria: análisis de las calificaciones esperadas y obtenidas” (ARBOR). En cuanto a publicaciones de libros, destacan los siguientes capítulos de libro en editoriales de prestigio que se encuentran recogidas en los primeros cuartiles del Scholarly Publishers Index (SPI): “La enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias: desde los exámenes a la opinión del alumnado de ESO” (Octaedro, SPI Q1) y “Las competencias en la clase de Historia: percepciones del alumnado sobre el proceso evaluador” (Graó, SPI Q1). Desde la incorporación al Espacio Europeo de Educación Superior, coautor de diversos textos y textos-guía como: “Módulo Inicial de Adaptación al EEES. Guía del alumno” (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia), “Metodología didáctica para la enseñanza de las Ciencias Sociales” o “Didáctica de las Ciencias Sociales en los cursos de Grado de Educación Infantil”. Ha participado en diversos congresos, conferencias o simposios de investigación internacionales como miembro de los comités Organizador o Científico y como integrante de diversas mesas redondas. Destacan: “III Jornadas Internacionales de Didáctica de la Historia. Evaluación de competencias y desarrollo de las habilidades cognitivas sobre historia en la ESO (2016), “I Congreso Internacional: Creando Ciudadanos. Construyendo identidades” (2016), “IV Jornadas Internacionales de Didáctica de la Historia. Patrimonio y competencias históricas: vínculos y reciprocidades” (2017), “I Congreso Internacional de Educación Histórica. Adquisición de competencias clave” (2017), “V Jornadas Internacionales de Didáctica de la Historia. Enseñar y evaluar en competencias. Resultados y propuestas de investigación” (2018) o “XVIII Congresso Internacional Jornadas de Educação Histórica. Conciencia histórica y controversia: la labor social de la historia. Homenaje a la profesora Dolinha Schmidt» (2018), o Jornadas int. “Competencias históricas y patrimonio. Diálogos para el desarrollo de comunidades de práctica” (2022). Como investigador, además, ha participado en proyectos de investigación como: “El pensamiento geográfico e histórico del alumnado de Educación Primaria en la Región de Murcia: propuesta metodológica innovadora para una educación de calidad, financiado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia; “Conceptos metodológicos y métodos activos de aprendizaje para la mejora de las competencias docentes del profesorado, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación; “La evaluación de las competencias y el desarrollo de capacidades cognitivas sobre historia en Educación Secundaria Obligatoria”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad; “La formación en identidad regional en Ciencias Sociales a partir del patrimonio inmaterial; “Aplicaciones didácticas para Educación Secundaria Obligatoria”, financiado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia; “La evaluación de las competencias básicas en Educación Secundaria Obligatoria desde las ciencias sociales”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad; “Criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación de los contenidos de Geografía e Historia en el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria”, financiado por la Fundación Séneca-Agencia Regional de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia o “la enseñanza y el aprendizaje de competencias históricas en bachillerato: un reto para lograr una ciudadanía crítica y democrática”, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Por último, cabe destacar que ha formado pare del Equipo de Redacción de la Revista de Educación a Distancia (RED), revisor de las revistas Clío. History and History Teaching y Educatio Siglo XXI. Es miembro de la RED 14 de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Sociales (RED2018-102336-T), |