Alejandro López García

Biografía:

Doctor Internacional en Educación por la Universidad de Murcia (2022). Máster Universitario en Investigación e Innovación en Educación Infantil y Educación Primaria. Licenciado en Psicopedagogía. Diplomado en Magisterio de Educación Física. Desde 2017 ha sido beneficiario de un Contrato Predoctoral para la formación de Doctores, desarrollando desde entonces su labor docente e investigadora en la Universidad de Murcia. En 2019 realizó una estancia de investigación predoctoral de tres meses en el prestigioso centro “Georg Eckert Institute” (Braunschweig, Alemania), especializado en libros de texto y medios digitales. También cuenta con más de 40 actividades formativas, entre cursos, seminarios, talleres u otras actividades de formación. En los últimos cinco años ha impartido docencia en el Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria, Programación Conjunta de Estudios Oficiales del Grado en Educación Infantil y Grado en Educación Primaria, en el Grado en Sociología, y en el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Murcia. También ha sido docente de Educación Primaria (curso académico 2011-2012) y Becario de Formación e Investigación en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Madrid), durante 2016 y 2017. Actualmente desarrolla su labor como profesor sustituto en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia y Profesor Contratado en ISEN Centro Universitario (Cartagena). También es miembro del consejo editorial y del comité evaluador de varias revistas científicas internacionales indexadas.

Datos académicos y laborales

Transferencia:

Desde hace cinco años realiza transferencia de la investigación a través de su participación en numerosos contratos, entre ellos los siguientes: “Asesoramiento didáctico y científico para la producción de un documental dedicado a divulgar el Estatuto de Autonomía de la Región de Murcia y las bases históricas, culturales y geográficas sobre las que se asienta”, financiado por la Fundación Integra de Murcia, “Desarrollo del Programa IRIS. Educar en la transparencia y el buen gobierno» y “Desarrollo, aplicación y evaluación del Programa IRIS para educar en la transparencia y el buen gobierno en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional», los dos últimos financiados por el Consejo de Transparencia de la Región de Murcia.

Actualmente forma parte del grupo de transferencia «Educación sociohistórica y ciudadana en el sistema educativo y en el espacio público» y del grupo de innovación docente INNOSOCIALES, perteneciente a la Universidad de Murcia.

Investigación:

Pertenece al grupo de investigación Didáctica de las Ciencias Sociales (DICSO), donde desarrolla su labor investigadora desde el año 2017. Las líneas de investigación que desarrolla versan sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, el desarrollo de competencias de pensamiento histórico, la formación del profesorado de Educación Primaria y Secundaria, los métodos activos de aprendizaje y la implementación de las TIC en la educación, concretadas en los entornos virtuales, la realidad aumentada y el M-Learning. Cuenta con más de 60 publicaciones científicas entre artículos, libros de investigación y de docencia, capítulos de libro, comunicaciones a congresos, reseñas y/o ponencias en eventos científicos; ya sea como autor, coautor o editor.

Entre sus publicaciones más importantes destacan los artículos “Design, Application and Effectiveness of an Innovative Augmented Reality Teaching Proposal through 3P Model” (2019), en la revista Applied Sciences (JCR Q2 y Scopus Q1); “La realidad aumentada en la formación del profesorado. Una experiencia en las prácticas del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria” (2018), en la revista Campus Virtuales (Scopus Q3); “Desarrollo del pensamiento histórico en las aulas a través de un programa formativo para Enseñanza Secundaria”, en Revista Electrónica Interuniversitaria De Formación del Profesorado (Scopus Q3); y “Primary and Secondary School Teachers’ Perception of the assessment of Historical Knowledge and skills based on classroom activities and exercises”, en Revista Frontiers in Education (Scopus Q2).

También cuenta con tres libros editados, titulados “Nuevas líneas y tendencias de investigación en educación histórica” (2018), “Las otras dos i de la Educación Infantil: Investigación e Innovación” (2018), y “La comprensión del mundo actual a través de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano” (2022), así como más de una decena de capítulos de libro y una veintena de comunicaciones o ponencias en Seminarios, Jornadas, Congresos o Simposios nacionales e internacionales, destacando la ponencia invitada a nivel internacional en el prestigioso instituto de investigación Georg Eckert Institute (Braunschweig, Alemania), titulada: “The Second World War Through Historical Thinking and Digital Media”. Recientemente ha publicado el libro de docencia “Didáctica y Divulgación de las Ciencias Sociales” (2021), editado por el Centro de Formación y Desarrollo Profesional de la Universidad de Murcia.

Como investigador ha participado en 4 proyectos de investigación competitivos: “La evaluación de las competencias y el desarrollo de capacidades cognitivas sobre historia en Educación Secundaria Obligatoria (EDU2015-65621-C3-2-R)», financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, “Conceptos metodológicos y métodos activos de aprendizaje para la mejora de las competencias docentes del profesorado” (PGC2018-094491-B-C33), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades; “El pensamiento geográfico e histórico del alumnado de Educación Primaria en la Región de Murcia: propuesta metodológica innovadora para una educación de calidad” (20874/pi/18), financiado por la Fundación Séneca-Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, y “La enseñanza y el aprendizaje de competencias históricas en Bachillerato: un reto para lograr una ciudadanía crítica y democrática” (PID2020-113453RBI00), financiado por la Agencia Estatal de Investigación del Gobierno de España.

Su índice de investigación en SCOPUS Author ID es de H-index 3, con un total de 17 citaciones, mientras que el índice en la base de datos Google Scholar es de H-index 4, con un total de 60 citas totales; todas ellas en los últimos cinco años.